2013年1月31日 星期四

一個小家社,一群可愛的人們

黃郁婷 ~ 2013.01.23成家聚社俱樂部
        週五夜晚,我的臉書叮咚叮咚作響,我看著螢幕傳來的訊息「我今天去表演,我很滿足!」前不久,我才和這位前輩有共同的哀嚎,我們關在家裡關了一陣子後,發現我們的社會性互動都退步了,我還笑說:「人群恐懼症喔!」因此當我收到她的滿足訊息時,我很為她開心,接下來她又接著說:「我也在台下看正式的學生演出,充滿感動。」「結束後,我們一家人去吃迴轉壽司,還與永謙和永謙媽媽同坐一個角落,開心的不得了。」「妳知道嗎?我表演完,正式學員獻花給我們,我將它送給永謙媽。」「我們沒有約好,而且他們家也不在附近,,永謙還是我弟的花童耶!」「這是很特別的緣份!」接著我們幾乎同一時間跳出二句「天使在工作。」「妳知道嗎?我們聊的天南地北聊不停,因為太冷了才各自回家。」「大人聊著天,永謙與我的女兒就繞著我們跑。」「就在滿盈的月下。」語句就停在這裡,我知道她又跑去育兒了。她描述的圖像好鮮明,我留了言「好美的畫面,一個小社群可愛的人們互相支持關懷,妳們在家社的生活中展現個人,同時形塑家社的樣貌。」
        每個月第四個禮拜的星期二,松竹五路81號除了平時孩子們的笑聲,還多了一群大人開心工作、開心遊戲的聲音,我時而與大家在一起,時而在一角,看著『成家聚社俱樂部』課的學員們,平時他們的角色是全職媽媽、職業婦女也有家庭的肩膀爸爸,但在這裡他們就只是單純快樂上課的學生,每到下課時間,大家都意猶未盡不想離開座位,處處都是討論課程的聲音,講師也被學員團團繞著,大家都浸潤在玉珠校長精闢的闡述從人智學的觀點看人在每個階段的發展及課題,接著在藝術課程裡,認真的投入創作、遊戲,轉化前一時段用力吸收的主課程內容進而內化,接著緊扣著主課程主題的生命史課程,深化自我的生命課題,對面甚至解決,最後的家社研究課,講師們以親身的經歷告訴我們可以怎麼做,放學了,學員們閃過短暫依依不捨同時快速轉換角色,要回去當爸爸媽媽了,但眼神裡透過光,好像又更知道可以做些什麼了。
「當人們彼此工作,為同一主題,共同努力時,橋天使就會聚集在我們的上空,繞著圓飛舞著。」當橋天使工作時,可愛的人們,不也快樂的穿梭其間,為了共同的主題,為了彼此支持。
當我要下筆寫這文章時,這二個畫面鮮明的在眼前,我想這二個畫面令我深刻的是畫面裡這些可愛的人們,他們彼此支持、鼓勵、傾聽,像是在大廟口旁的榕樹下,從一個村落的精神聚集地開始,讓街頭巷尾庄頭庄尾都是家庭的一部分,我耳邊悠悠響起「家社 健康和諧無與倫比 在我們的心中形塑家社 在家社的生活中展現個人 願人心的力量在家社之中活潑湧現」成家聚社的畫面,好美,對嗎?

2013年1月30日 星期三

感恩音樂饗宴


公共事務處 徐光明~2013.01.18 磊川華德福期末感恩會
        從今年一到磊川開始中午午餐前與午睡後總會有音樂相伴有時是直笛聲、有時是弦樂聲、有時是孩子的合唱聲...臺灣是寶島...我和坤賓兄說:我們的工作,時常有音樂相伴,真是幸福啊!
        令人期待的期末感恩會於18日下午在學校禮堂舉行,每一位磊川華德福的學生經過一學期辛勤的練習,終於可以在感恩會中完美呈現。孩子們以輕鬆歡樂的合唱、引人入勝的美妙合奏、活潑可愛的舞蹈及觸動人心的戲劇演出,我們看見孩子們臉上帶著認真而自信的神情努力表演,讓人感動不已。 
        感恩音樂饗宴,由九年級學生合唱「When I Close My eyes」與「Sun Set為音樂會揭開序幕,雖然這群大孩子正值聲音轉變期,歌聲中略帶沙啞,但仍誠摯地獻上他們最棒的歌聲。今年的戲劇「聖誕玫瑰」由五年級擔綱主演,他們有別以往賺人熱淚的風格,這次除了以倒述的方式呈現,劇中更加入令人莞爾的詼諧角色;雖然我無法在台前觀看孩子的精彩演出,但從孩子們在幕後保持專注與安靜心等待上場的態度,我已看見此齣戲最令人感動的一幕!
        短暫撤離戲劇道具的時候,我錯過了一年級孩子用最可愛的肢體語言所呈現活潑、有趣的數字謠。再次回到表演現場時,看到二年級舞蹈演出的最後一幕,狐狸正在對山羊說:「老山羊啊!老山羊!如果你的智慧像你的鬍子那樣長就好了!...哈!哈!哈!此句台詞一出,不止狐狸大笑,也逗得在場所有觀眾哄堂大笑。三年級孩子以最純真的歌聲,一連唱了「太陽下山、我們是好朋友、小牧童、快布穀、郊遊」等五首輕快活潑、耳熟能想的曲子。四年級三首「丟丟銅仔、喔!蘇珊娜、快樂頌」的小提琴演奏,獲得台下大喊:安可、安可!而加演一首「恭喜恭喜」安可曲。緊接著,五年級又再度上台表演,與四年級孩子一起合唱「臺灣是寶島與「Gloria」二首曲子
節目表演換場之際,梅洲老師幽默的主持風格,讓會場充滿歡笑與歌聲每條大街小巷。六年級學生除了用純淨、美妙的歌聲合唱千風之歌與「Gloria」二首曲子,更運用自己的身體作為樂器,把節奏拍打在身上,讓觀眾直接感受到節奏、拍子、速度和力度的變化;一直以來,我們都忽略原來拍打身體各部位亦可發出高低不同的聲響,人體亦是美妙樂音響出的最佳樂器!七年級學生人數雖少,但其中音笛合奏「快樂的輪奏曲、悲歌」,仍有精湛演出。六、七、八年級合奏「Top of the World、莫札特第40號交響曲、羅蜜歐與茱麗葉-世界之王」三首氣勢磅礡、膾炙人口曲子,讓全場師生與家長們聽得如痴如醉,更得到如雷般的掌聲。
        感恩音樂會的尾聲,八年級搬出他們的壓軸法寶~九個大書櫃、杯子與筆的節奏表演,學生們全身貫注、出神入化打擊演出的渲染力,讓台下觀眾不由自主地隨之拍打、律動。敲敲打打,是人類社會最初始的美感經驗,透過節奏打擊與練習過程,培養孩子自信、獨立、樂觀的人格特質,學習和別人搭配演奏、整體演出團隊默契與團體學習的互動活力。
          在這期末感恩音樂會,每個年級無不使出渾身解數上台演出,盡力展現成果,讓每個與會的觀眾們都回味無窮。在感恩會的最後,家長合唱團特別獻上二首歌曲「Cantar、點心擔」,他們精采而高水準的演出,更是帶來另一波高潮,為此盛會劃下完美句點。

磊川儲蓄互助社的物質身誕生了

公共事務處 魏坤賓~2013.1.18磊川儲互社成立大會
                                                                       
         讓我們高興又期待的「台中市磊川儲蓄互助社」這個「物質身」,在眾多人組成的「母親軀體保護鞘」內孕育了8個月後,在2013118日誕生了。磊川期末感恩會,多麼有意義的慶典,巧妙地出現在磊川儲互社成立大會之前,彷彿在慶祝儲互社的誕生。

         到場觀禮的貴賓(中華民國儲蓄互助協會王秘書長永裕)更欣慰的表示,這是他所知道台灣第一個「以學校為發起人」的儲蓄互助社,這樣的精神深值讚揚

        儲互社的特質有下列五種:
        1.自助互助:透過社員自助互助,達成照顧並服務經濟弱者的美意。
        2.出於自願:社員自願儲蓄,負擔義務,累積個人信用。
        3.民主方式的運作:理監事由社員直接選舉,具有參與感與歸屬感。
        4.重視合作教育:藉由人與錢的結合,達成合作目的。
        5.財務安全保障:平時積蓄,未來保障;透過互助協會,再生層層相互保障。

       上述這些特質,正好是「成家聚社」的重要元素,我們很高興成家聚社的抽象概念,藉由眾人的力量,能在儲互社中具體呈現。

       未來,更要藉由眾人力量匯集而成的「生命身」,引導儲互社繼續成長、壯大。期待他將來在社群內的孩子們面臨一時性風險,或突然失去保護時,能成為一個堅實的堡壘,幫助他們度過危機。

       儲互社的成立,真的是眾人的努力,大家都該給自己一個掌聲。
該感謝的人很多。在此,我們要特別感謝懿如(子寧媽)在籌備期間,偕同多位家長努力籌劃奔走;俊源(奕勛爸)的用心規劃遠景與掌握每個細節;以及學校多位行政老師的協助。衷心希望我們未來的路會更順暢、寬廣。

       第一屆理、監事名單如下:
       理事長:王俊源  副理事長:鄧鈞宏
       理事:藍文吟、陳惠秋、詹欽仲、林志雲、黃怡嘉
       候補理事:吳雅佳、賴珮瑛

       常務監事:洪志強
       監事:梁懿如、邱淑玲、魏坤賓、韓滿蓉
       候補監事:茅士強

生命之美~萌芽


公共事務處 徐光明~2013.01.15人智醫學讀書

    讀書會選讀施泰納博士所推崇的一本The Metamorphosis of Plants》書名暫譯為植物的形變,此書是日耳曼大文豪歌德(Johann Wolfgang von Goethe1790的知名作品,靈感源自於他前往義大利的旅途中,看見各種不同美麗的花卉;歌德從各種結構和外形截然不同的植物,觀察到某種程度的一致性,進而從根、莖、葉、花萼、花冠和花蕊,描述植物各種不同的型態、不同時期和各種部位呈現出來的美感,還有自然植物生長變化的本質。

        2009MIT出版社將原著德文版《The Metamorphosis of Plants》,重新編譯成英文出版,並加入許多讓人驚嘆的美麗攝影作品與精細繪製的插圖,穿插在歌德文章之123個段落之間,更增添了本書的可看性。本書被譽為「歌德著作的出版品中最多彩多姿也最完整的書籍」,無論是文字或是圖片,均具高度的可看性。
        在簡短地回顧上一次讀書會內容之後,緊接著大家開始討論、翻譯此書第9段至第15段的內容,主要在介紹植物生命的萌芽階段,種子的子葉構造提供養分給胚萌發,胚根會先朝地下土壤長出根,緊接著胚軸朝上伸展挺直,胚芽進而長出初生葉。
        讀書會談論的話題,五花八門、無奇不有,如同花花世界一般,從種子萌發一直延伸至蠶豆食品、基因改造食品等議題,甚至提及蘭花的演化如何模仿雌蜂的形態,以吸引雄蜂前來作媒
        期待下次更有趣、精彩的內容!

教育部怎麼突然想找我們了呢?

公共事務處 魏坤賓~2013.01.10教育部

實驗高中的畢業生還需要「學力鑑定」嗎
        台中雖然對寒流感受不會很強,但是當他身上背了一堆資料與文件,氣喘吁吁跑步追趕著要搭上高鐵,微弱陽光的溫暖,仍然不敵清晨凜冽的寒風襲來。站在月台上,兩鬢依然可以感受冰涼的刺痛
        出了高鐵台北站,更是陰雨綿綿,彷彿一切都是那麼濕濕冷冷的。我們台灣實驗教育機構聯盟的理事長,又身兼台中市人智哲學發展學會執行長的許書桓先生,雖然早已多次出現在102110日這類型的教育部會議場上,但為了這群在華德福教育下成長的孩子們,滿腔熱情依然不減,都是為了等待能在會議中為實驗教育機構發聲
        這次準備在會中提出討論的建議,也是他長久以來一直放在心中的期待。在會中,我們向教育部各單位承辦人員盡情表達,實驗教育機構目前在法令上遭遇的困擾,以及學生在升學進路的處境上,有諸多不便與困難。例如,我們提到了「高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法」第23條之1,關於實驗教育機構學生在報考大學當時,應屆畢業生尚在上學期,根本無法提出主管機關核發的「完成實驗教育證明」。這不僅只是法令與實際作業矛盾之現象,更是主管機關與學生都困擾的程序
        這些努力的聲音,讓承辦主管機關能充分了解困難所在,同時也得到了主管機關的善意回應。我們接收到,教育部目前已針對實驗高中升學進路之免學力鑑定及出具修業證明方面,預備日後將具體落實到行政規章及考招作業程序上,通令大考中心,考生只須在招生「入學時」提出修業證明即可。如果確定了,這對實驗高中學生不啻是一項福音。其他還包括將進行一些具體作業措施的改變等
        會後走出教育部,雨似乎更小了些,陰霾也不再是那麼厚了。因為,我們的努力不但打開了一扇溝通之門,在會場也看到了更多理念相同的夥伴在為台灣的理念教育共同努力,讓我們感受到了力量的日漸壯大。站在機構與教育部之間,因為開啟這樣良性的對話與互動,似乎不全然都是外界想像的只有「兩端」的對立;正如同台中與台北的天氣,是要彼此感受,才會知道不同的。我們衷心期許這樣的善意互動會再持續,直到孩子們都被放在公平友善的環境裡,自由遊戲與學習。
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迷路,不等於走錯路

公共事務處 林蓉津~2013.01.09亞健康騎士團



靈性的經歷是需要學習要有一個完整好的概念的時候需要進入一個靜思才能去接得到這個東西  
拼命了三十幾年,努力讀書、學習、接受訓練、 勤奮不懈的工作,總想把事情做對,希望體驗到渴求的快樂與成功的我,自從成為娃得福家長的這兩年多以來,總是聽到心裡吶喊著「我不想再過這樣的生活」、我要做對別人有幫助的事,直到去年新年初一在高雄被一台休旅車撞傷腳,才終於停下來好好面對那早就不想要的生活
兩年多為著孩子的教養,與老師們有幾番的交談;參加成長工作坊和成家聚社課程,開始回顧自己的生命歷程。慢慢地我才發現搬來住在學校附近,是因為想有個清靜的地方,遠離那吸引我多年的城市氣質;工作時間愈來愈短,是因為想要多些時間和自己相處;晚上和假日不安排工作,是想有和家人多在一起的時間

如果能夠去看人類的真正需求把注意力連到真正的需求去看的時候有一些表面的虛幻的東西我們才能夠拿掉
我問自己:這三十幾年來的的累積,到底能為世界或是孩子留下甚麼
孩子進娃得福、搬家、上課、車禍,原來那是個追尋的過程,追尋著那彷彿沒有答案的問題,而那些問題燒盡了我的幻覺、舒適感,甚至是對自我的看法。
去年在送孩子上學完的一個秋天早上與朋友在路邊聊著,突然一個念頭閃過,除了當一位娃得福的家長之外,我想用這顆愛孩子的心,到學校做點幫忙的事,就這樣我成為公共事務處的一員。

生命成長的在玩躲迷藏
在這裡,學習著不急躁、學習著聽見別人的聲音、學習著跟別人一起工作、學習著鼓起勇氣,當個無名小卒。我看到自己因為在這裡,因為生命加進學習人智學的元素,讓工作能力和意願又開始充滿熱情。也許我不能為每個人做事,但我知道我正在用某種細微的方式,讓世界變得比昨天更好。